今年夏天，东莞科学馆迎来了一批特殊的“工作人员”——150名来自东莞市莞城中心小学三年级的小小科学辅导员。他们身穿专属马甲，在展厅中细心观察、认真记录、生动讲解，一下子从 “安静的小观众”变成了“超能干的探索者”，身份转变也太酷了吧～
一、项目缘起：馆校强强联手，共创研学新模式
早在暑期启动前，东莞科学馆就和东莞市莞城中心小学达成共识，确定新学期大规模研学新模式——从各班挑选“小小科学辅导员”，带领组员完成研学任务。为确保“小辅导员”具备带队能力，同时探索更贴合儿童需求的研学形式，“感官小侦探系列活动”应运而生，搭起“基础体验——创新实践——方案落地”的培育链条。
二、项目实施：三阶段进阶，解锁科学新玩法
（一）基础体验阶段：感官齐开，解锁科学认知新方式
传统看展太单调？“感官小侦探” 活动可不这样！我们引导孩子们充分调动视觉、听觉、嗅觉和触觉四大感官，在多维度互动中捕捉展品的细节，理解背后的科学原理，为后续带领组员开展研学积累了扎实的知识与体验基础。
（二）创新实践阶段：孩子主导，创意爆棚
这一阶段，我们把 “主动权” 彻底交给孩子！他们自由组队，围绕展品脑洞大开，设计新玩法——没有成人视角的束缚，孩子们的创意简直像开了挂！有的小组为漩涡展品设计配套实验，通过实验观察物品在漩涡中的运动直观理解漩涡的危险性；有的为潜望镜搭建展品设置计时赛，比谁搭得快、用得对；还有的小组为柔和电击展品设计多人互动玩法和“点亮灯泡”挑战，让科学体验更具挑战性。组队协作中，沟通力、动手力、创新力全在线，这些充满童趣的玩法，也给研学方案提供了超棒灵感，让活动更对孩子的“胃口”！
（三）方案落地阶段：测试优化，备战新学期
当前项目已进入最终方案测试阶段。依托前期“小小辅导员”的感官体验成果与创新玩法，测试环节重点验证活动流程的顺畅性、互动形式的适配性，确保新学期大规模研学活动能高效开展。同时，也让“小小辅导员”提前熟悉活动流程，进一步提升组织协调能力，就等正式“持证上岗”啦。
三、项目亮点：三大优势，让研学超有料
能力培育有深度：从“被动学知识”到“主动探科学”，从“个人观察”到“团队创新”，分层设计让“小小辅导员” 的观察、表达、协作能力稳步提升，妥妥具备带同伴研学的 “核心素养”！
研学形式有温度：以孩子的视角为核心，“小小辅导员”设计的新玩法，让研学告别“走马观花”，沉浸感、参与感拉满，科学体验超有趣～
馆校合作有广度：打破传统“一次性参观”模式，让学生从“被服务者”变身“服务提供者”，场馆资源和学校教育深度融合，为“双减”下提升科学素养找对新路径！
四、项目展望：蓄力新学期，科学探索再出发
目前，“感官小侦探系列活动”已为「小小科学辅导员项目」奠定坚实基础。新学期，我们将为 150 名“小小辅导员”举行入队仪式，颁发聘书与晋级工作牌，正式开启他们带队研学的新征程。
未来，项目还将持续优化培育模式，深化馆校合作，让更多青少年在科学探索中收获快乐和成长，让科学趣玩成为童年超难忘的记忆！
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