为深入贯彻教育部《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》精神，落实“以学生为主体、以兴趣为导向、以实践为路径”的科学教育要求，东莞科学馆联合东莞理工创新研究院，于8月推出“智启AI未来 科创实践同行”人工智能科创活动。活动采用“3次半天专项实训+1次全天深度实践”的阶梯模式，带领青少年完成了一场从“看见AI”到“理解AI”再到“动手应用AI”的完整科学探究之旅。│

行前：展厅研学，初识AI

同学们走进东莞科学馆“揭秘信息之谜”展厅，近距离接触传感器、冰球高手、训练大脑、AI大模型等科普展品，在互动体验中建立对人工智能的初步认知，埋下科创探究的种子。

行中：动手实践，探秘AI原理

从理论认知到工程实践，从展厅走向真实场景，同学们亲手触碰AI的“神经末梢”。实训开始前，老师带来一堂AI理论小课堂，用通俗易懂的语言搭建起理论框架，为接下来的动手实践做好知识准备。

科创实践1：PID巡线小车：给车轮装上“大脑”

在PID巡线小车实践中，同学们亲手组装小车、调试程序参数，反复调试PID参数，不断优化调校，在动手实操中摸索平衡规律，在亲身实践中直观理解自动控制原理，真切感受智能传感与算法调控的科技魅力。

科创实践2：AI植物监护箱：为植物搭建“智能管家”

3D打印建模、连接传感器、编写智能养护程序...为植物打造一个会“思考”的家。通过不断调试优化设备灵敏度与程序参数，同学们掌握了硬件对接与图形化编程技巧，理解了传感器与程序联动的智能运行原理。

科创实践3：AI与交通：构建微型智慧交通

车辆如何识别障碍并自主避让？多车相遇时谁先通过？同学们在硬件组装与编程调试中逐一找到答案——传感器赋予模型车“感知”，算法赋予它“判断”。在一次次动手探究中，同学们明晰了智慧交通的运行原理，直观体会到科技赋能智能出行的独特优势。

科创实践4：汽车风洞实验：解锁空气动力学奥秘

同学们亲手操作风洞设备，调节风速、调整汽车尾翼角度，实时观察气流变化，记录不同工况下的风阻数据。通过反复实验对比、分析归纳，原本抽象的空气动力学原理变得直观可感。

实景参观环节，同学们走进R&A PARK科创基地，参观了莞小创人工智能成长中心、机器人6S体验店、异能无人机展示区，近距离感受AI技术从实验室走向市场的多元应用。

随后，巡线小车竞速赛将气氛推向高潮，小车在赛道上各显神通，同学们操作夹起模块，完成抓取、转运、投放一系列任务，每一次成功抓取都引来现场阵阵欢呼。

赛后，同学们进行总结分享，回顾四天的AI体验历程。从动手操作到赛道竞速，从科创探访到总结分享——这一天，既是四天科创之旅的收官之战，也是同学们学有所获、自信表达的成长见证。

行后：科创创想画布，畅享AI未来

结合四天实训的所学所感，同学们在“科创创想画布”上展开头脑风暴，围绕太空探测、校园服务、深海救援等场景，为机器人搭配传感器、绘制设计蓝图。从认识AI、理解AI，到设计AI应用方案——一颗颗科创的种子，已在心中生根发芽。

四天的科创之旅虽已落幕，但探索的脚步永不停歇。从展厅初识到动手实践，从硬件搭建到蓝图畅想，同学们在“做中学、用中学、创中学”中触摸AI的脉搏，在试错与突破中涵养科学精神。科创的种子已然播撒，未来，东莞科学馆将继续深耕青少年科学教育，为每一个奇思妙想提供生根发芽的土壤，静待科创之花在更多孩子心中绽放。